學(xué)    生：盧同學(xué)

申請(qǐng)?jiān)盒＃荷７鸬麓髮W(xué)、紐黑文大學(xué)、佛羅里達(dá)理工大學(xué)

錄取院校：桑佛德大學(xué)和紐黑文大學(xué)

申請(qǐng)專業(yè)：環(huán)境工程

申請(qǐng)學(xué)位：碩士

畢業(yè)院校：廣州理工大學(xué) 

學(xué)生成績(jī)：GPA 2.8  TOEFL 63

案例分析：

盧同學(xué)這個(gè)案例是當(dāng)下和未來中國(guó)留學(xué)生的典型案例：即沒有很好的院校背景，也沒有出眾的成績(jī)（包括英語成績(jī)和在校成績(jī)）。這也預(yù)示著美國(guó)留學(xué)不再僅僅是名牌院校頂尖學(xué)生的“專利”。那在這種情況下，如何挖掘申請(qǐng)者的亮點(diǎn)，如何選擇合適的院校就顯得特別重要。

案例策劃：

由于盧同學(xué)英語成績(jī)偏低，在申請(qǐng)?jiān)盒r(shí)會(huì)受到很多限制，因此我們?cè)谶x擇院校時(shí)偏重于對(duì)英語成績(jī)要求不高的院校，同時(shí)又兼顧到專業(yè)實(shí)力排名，最后我們選擇了桑福德大學(xué)、紐黑文大學(xué)和佛羅里達(dá)理工大學(xué)。針對(duì)他GPA偏低的情況，我們將其歸因于受地方方言影響較大，院校在英語教學(xué)方面有所不足，是英語方面的原因拉低了GPA分?jǐn)?shù)。同時(shí)，突出其在環(huán)境工程專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并將其在校期間的與環(huán)境有關(guān)的專業(yè)考試成績(jī)單獨(dú)列舉，以證明其在環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)術(shù)水平。針對(duì)盧同學(xué)在英語方面的口語交流方面的短板，我們制定了一套專門的聯(lián)系方案，定期進(jìn)行培訓(xùn)。

案例總結(jié)：

面對(duì)類似盧同學(xué)這種案例情況，相信將來會(huì)越來越多，如何挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)成為工作的關(guān)鍵點(diǎn)。