恭喜Z同學(xué)獲得萊德大學(xué)威斯敏斯特合唱學(xué)院錄取

發(fā)布時(shí)間：2017-04-26 作者：美國(guó)本科留學(xué)     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

 　　美國(guó)音樂(lè)碩士成功案例

　　學(xué)生背景介紹：(朱同學(xué))

　　畢業(yè)院校：蘇州大學(xué)

　　所學(xué)專業(yè)：音樂(lè)教育

　　語(yǔ)言成績(jī)：TOEFL76分

　　學(xué)生申請(qǐng)信息：

　　申請(qǐng)專業(yè)：鋼琴表演碩士

　　申請(qǐng)國(guó)別：美國(guó)

　　錄取院校：WESTMINSTER CHOIR COLLEGE OF RIDER U.

　　錄取專業(yè)：Master of Music in Piano Performance

　　案例難點(diǎn)

　　1. 大家都知道，申請(qǐng)美國(guó)音樂(lè)碩士，學(xué)生都需要準(zhǔn)備好作品集的，尤其是要申請(qǐng)鋼琴表演碩士，作品集準(zhǔn)備得好壞，可以說(shuō)會(huì)很大程度上影響申請(qǐng)的成功。所以，在準(zhǔn)備申請(qǐng)之前，我們一再提醒學(xué)生注意：所有作品演奏時(shí)一概錄制MP4格式的視頻，不要看樂(lè)譜，音質(zhì)要好，不要剪輯，因?yàn)檎猩僖辞逖葑嗾叩氖帜_動(dòng)作和鍵盤(pán)。

　　但因?yàn)閷W(xué)生是在校生，家長(zhǎng)說(shuō)錄制作品集總找不到合適的時(shí)間或場(chǎng)地，加上時(shí)間又緊張，準(zhǔn)備得很倉(cāng)促，所以錄制的作品集效果不是太好。另外，本身學(xué)生也不是鋼琴表演專業(yè)，只是從小一直學(xué)習(xí)鋼琴。本案例的第一大難點(diǎn)，也是致命的難點(diǎn)，就是專業(yè)方面的相對(duì)劣勢(shì)。

　　2. 申請(qǐng)進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)生原來(lái)選好的推薦人，在我們已經(jīng)提交了推薦人信息的情況下，突然決定不做學(xué)生的推薦人了。

　　3. 學(xué)生TOEFL語(yǔ)言成績(jī)只有76分，其中好幾個(gè)學(xué)校的語(yǔ)言成績(jī)基本要求都不具備。

　　案例分析

　　從上面幾個(gè)難點(diǎn)可以看出，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，朱同學(xué)的美國(guó)鋼琴表演碩士的申請(qǐng)無(wú)疑是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。 但為了幫助學(xué)生申請(qǐng)成功，我們還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好我們的工作。

　　首先，我們分析朱同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提出合理化建議。朱同學(xué)的優(yōu)勢(shì)是從小就一直學(xué)習(xí)彈鋼琴，自幼生長(zhǎng)在一個(gè)音樂(lè)氛圍濃厚的家庭，媽媽是江蘇省某某學(xué)院音樂(lè)學(xué)院鋼琴副教授，受媽媽影響，很早就接受音樂(lè)熏陶。2005年11月，年僅11歲的朱同學(xué)就榮獲了江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)頒發(fā)的鋼琴10級(jí)證書(shū)(最高10級(jí))。

　　其次，我們迅速采取必要的措施，趕緊撤換推薦人的資料。但有兩個(gè)學(xué)校，在我們已經(jīng)提交了推薦人信息的情況下，再也撤換不了推薦人的資料。我們趕緊給學(xué)校寫(xiě)信，把這個(gè)情況告知學(xué)校。不知道是學(xué)校認(rèn)為我們太不嚴(yán)肅，還是學(xué)校他們有很多的申請(qǐng)者，對(duì)我們要求撤換推薦人信息的要求不怎么回應(yīng)。沒(méi)有辦法，我們只有將新的推薦人的推薦信以郵件形式發(fā)給他們，他們也不回應(yīng)。這就是說(shuō)，在申請(qǐng)剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就可能收獲了兩個(gè)結(jié)果 – 拒信。事實(shí)正是這樣，后來(lái)這兩個(gè)學(xué)校幾乎在第一時(shí)間發(fā)給了我們拒信。

　　最后，我們建議學(xué)生重新再錄新的作品集，并再考一次托福。好在家長(zhǎng)和學(xué)生相當(dāng)配合，不僅再考了一次托福(但僅提高了2分，意義不大)，而且重新再錄了新的作品集。雖然重新再錄新作品集的場(chǎng)地條件反而不如上次的豪華，但因?yàn)閷W(xué)生這次準(zhǔn)備充分，彈奏鋼琴的專業(yè)水平提高了不少，比較真實(shí)地反映了學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)。我們把學(xué)生重新再錄的新的作品集，再次一個(gè)一個(gè)發(fā)給申請(qǐng)的學(xué)校，最終朱同學(xué)收到了心儀院校的正式錄取，外加22000美金的獎(jiǎng)學(xué)金!

　　經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)

　　通過(guò)該案例，美國(guó)鋼琴表演碩士不再是難申請(qǐng)的專業(yè)。雖然學(xué)生專業(yè)方面可能有些劣勢(shì)，或者沒(méi)有充分表現(xiàn)出自己的專業(yè)能力，也沒(méi)有本科方面的專業(yè)背景和語(yǔ)言成績(jī)基本要求都不具備，甚至申請(qǐng)剛開(kāi)始就出現(xiàn)不利的突發(fā)事件。但是，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好我們的工作，分析和突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提出合理化建議，取得家長(zhǎng)和學(xué)生的配合，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，同樣可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)美國(guó)鋼琴表演碩士音樂(lè)夢(mèng)的!

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