先讀社區(qū)大學(xué)再轉(zhuǎn)學(xué)真是美國(guó)留學(xué)捷徑嗎？

發(fā)布時(shí)間：2016-02-15     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

很多同學(xué)問(wèn)“為了節(jié)省留學(xué)美國(guó)的費(fèi)用，先進(jìn)入社區(qū)大學(xué)，然后再轉(zhuǎn)入正規(guī)大學(xué)是不是一條捷徑?”

到美國(guó)留學(xué)，先上社區(qū)大學(xué)再轉(zhuǎn)正規(guī)大學(xué)確實(shí)是一條途徑。連美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬，也是先在社區(qū)大學(xué)度過(guò)兩年，然后再轉(zhuǎn)入常春藤名校哥倫比亞大學(xué)的。我還看過(guò)報(bào)道，一個(gè)國(guó)內(nèi)來(lái)的男生，上加州的社區(qū)大學(xué)，然后轉(zhuǎn)入頂級(jí)名校加州理工，本科畢業(yè)后上了哈佛醫(yī)學(xué)院，確實(shí)牛!不過(guò)人家本來(lái)就是牛人，在國(guó)內(nèi)是保送浙大的，后來(lái)輟學(xué)來(lái)到美國(guó)的。

先入讀社區(qū)大學(xué)真的是留學(xué)美國(guó)的一條捷徑嗎?

第一，學(xué)生素質(zhì)參差不齊

美國(guó)社區(qū)大學(xué)里的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，除少數(shù)的是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因計(jì)劃兩年畢業(yè)后轉(zhuǎn)入正規(guī)大學(xué)進(jìn)行讀本科的，大部分是沒(méi)有達(dá)到正規(guī)四年制大學(xué)錄取標(biāo)。的，這些學(xué)生的水準(zhǔn)可想而知。另外社區(qū)大學(xué)里成年人很多，有些是邊工作邊學(xué)習(xí)，有些退伍軍人，甚至有四五十歲的。少數(shù)族裔、新移民也很多。我當(dāng)時(shí)看到很多索馬里難民，他們來(lái)上課都是免費(fèi)的。

社區(qū)大學(xué)里整體看學(xué)生的精神狀態(tài)與正規(guī)大學(xué)比相差太遠(yuǎn)。課間時(shí)校園里到處都是懶散的吸著煙的人。學(xué)習(xí)上很多人很吃力，大部分人對(duì)付及格就萬(wàn)事大吉，一般學(xué)出來(lái)就是為了找一個(gè)比在麥當(dāng)勞打工強(qiáng)一點(diǎn)的工作。

可以說(shuō)，在這樣的環(huán)境里留學(xué)很考驗(yàn)個(gè)人的自控力和上進(jìn)心，特別是對(duì)于十八九歲的年輕人來(lái)說(shuō)。

第二，老師水平乏善可陳

社區(qū)大學(xué)學(xué)費(fèi)低，自然付老師的工資也低，很多老師是part time(兼職)的。我就認(rèn)識(shí)幾個(gè)有穩(wěn)定工作華人晚上或周末去社區(qū)大學(xué)教課的，還有些有高學(xué)歷的家庭主婦，在孩子上學(xué)后去社區(qū)大學(xué)教一兩節(jié)課的。我遇到過(guò)一個(gè)三十多歲教英語(yǔ)寫(xiě)作的男老師，上課很對(duì)付，明顯沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n。他幾乎每堂課都遲到，有時(shí)甚至晚上半堂課。后來(lái)課上他聊到，原來(lái)上課前他去一個(gè)商店打工，每次他是急匆匆從商店趕到教室的!這樣的老師學(xué)生自然不滿意，到了期末的時(shí)候我們好幾個(gè)同學(xué)不客氣地給了他差評(píng)。

因?yàn)閹熧Y水平不高，社區(qū)大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量自然無(wú)法和正規(guī)大學(xué)相比，即使有些課程的學(xué)分可以轉(zhuǎn)到大學(xué)去，但是如果是基礎(chǔ)課，未來(lái)再學(xué)相關(guān)的課程一定會(huì)感到差距的，甚至一點(diǎn)吃力。

從社區(qū)大學(xué)到正規(guī)大學(xué)，甚至到頂尖名校，這樣的成功例子有，但不意味著是一條適合所有人的陽(yáng)關(guān)大道。逆勢(shì)而上、脫穎而出的牛人確實(shí)有，不過(guò)那需要極強(qiáng)的不隨波逐流的勇氣、對(duì)理想目標(biāo)不懈追求的毅力，以及學(xué)術(shù)上很強(qiáng)的自學(xué)能力等等。

“一分錢(qián)一分貨”，付社區(qū)大學(xué)的低學(xué)費(fèi)，而最后要得到正規(guī)大學(xué)的文憑，這中間的差距一定是需要用超出尋常的付出來(lái)填補(bǔ)的。所以如果有家長(zhǎng)準(zhǔn)備讓孩子走這條路，我的建議是：第一，認(rèn)真了解社區(qū)大學(xué)的質(zhì)量。社區(qū)大學(xué)良莠不齊，質(zhì)量高，轉(zhuǎn)入本科大學(xué)比例高的應(yīng)作為首選;第二，充分了解自己孩子的學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力和自制力。如果孩子這些能力不強(qiáng)，拿社區(qū)大學(xué)當(dāng)跳板進(jìn)入正規(guī)大學(xué)，不僅不會(huì)是一條捷徑，也許會(huì)變成一個(gè)陷進(jìn)去就很難爬上來(lái)的坑了。

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