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孩子的教育該嚴(yán)管還是放松 美式教育思維告訴你!
發(fā)布時(shí)間:2019-05-27 作者:美式 教育 來(lái)源:美國(guó)留學(xué)
 孩子的教育該嚴(yán)管還是放松 美式教育思維告訴你!
有這樣一個(gè)問(wèn)題,我們不妨問(wèn)一下自己,從小送孩子去練習(xí)各種樂(lè)器,練美術(shù)、舞蹈,能堅(jiān)持下來(lái)的卻是很少一部分孩子,沒(méi)錯(cuò),大部分都是半途而廢。這是誰(shuí)的問(wèn)題?又是誰(shuí)讓一個(gè)個(gè)天真笑臉變得愁眉苦臉,整天奔波于各種補(bǔ)習(xí)班?其實(shí),導(dǎo)致這種狀況的發(fā)生大人是有責(zé)任的,你可能會(huì)想現(xiàn)在“別人家”的孩子也都是這樣努力的在起跑線上掙扎,不學(xué)的話豈不是落后于人?當(dāng)然,就在此時(shí)已經(jīng)有許多的家長(zhǎng)注意到這個(gè)問(wèn)題,所以開始尋找更好的方法,去私校、去留學(xué),反正只要能得到更好的教育,只要能花得起錢,家長(zhǎng)們都不會(huì)吝惜。
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的確,如果不學(xué)會(huì)在某一方面有差距。問(wèn)題在于家長(zhǎng)們并沒(méi)有想明白一個(gè)道理,你的孩子到底適合什么?我們培養(yǎng)孩子的目的到底是什么?
本文作者:留學(xué)美國(guó)網(wǎng)
孩子的特長(zhǎng)都是后天培養(yǎng)的,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中逐漸能夠看出孩子在某一項(xiàng)上天賦究竟如何,有好,自然就有壞,幾乎沒(méi)有孩子是全能的,而全能也同樣代表沒(méi)有足夠突出的某一項(xiàng)能力,所以對(duì)于孩子的培養(yǎng)我們的手段應(yīng)該是什么?應(yīng)該是360度無(wú)死角全面培養(yǎng)?還是慢慢嘗試拋棄一些孩子并不擅長(zhǎng)同時(shí)很討厭的項(xiàng)目,并且選擇更多的去關(guān)注剩下的孩子擅長(zhǎng)的某項(xiàng)?我想答案不言而喻,哪種更有效率結(jié)果一試便知。
有些孩子非常有藝術(shù)天分,比如畢加索15歲便已將素描技藝練的爐火純青、貝多芬13歲便入選皇家宮廷樂(lè)隊(duì)。
孩子的特長(zhǎng)是后天培養(yǎng)的,但前提是培養(yǎng)的方向要正確,只有這樣才能真正發(fā)掘孩子的潛力!大人都不清楚到底為什么要讓孩子學(xué)特長(zhǎng),長(zhǎng)此以往,孩子累了或是受打擊了,大人也無(wú)比麻煩。
大人是孩子效仿的鏡子,那么如果大人本身無(wú)特長(zhǎng)可言,孩子又該怎么去理解特長(zhǎng)存在的意義呢?特長(zhǎng)是為了讓他未來(lái)會(huì)更好?大部分孩子應(yīng)該只會(huì)覺(jué)得每天學(xué)這么過(guò)特長(zhǎng),眼下很糟糕!還是那個(gè)問(wèn)題,孩子會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有做到,也不該強(qiáng)加于“我”,換位思考,這很正常。
我經(jīng)常可以聽(tīng)到;“我容易嗎?總要帶你來(lái)練琴,還要交這么貴的學(xué)費(fèi),你還一直抱怨?”
這種時(shí)候,本來(lái)就不愿意練琴的孩子只會(huì)覺(jué)得更加厭煩,說(shuō)到底不是他想要而是你硬給,強(qiáng)迫接受的學(xué)習(xí)固然可能短時(shí)間有用,但絕非長(zhǎng)久之計(jì)!
作為孩子,他們不知道學(xué)這個(gè)意義何在,如果只是為了不比別人缺什么,那么這種從眾心理真的可取嗎?更奇怪的是大人自己都不清楚為什么要逼孩子去學(xué)這些!只是看到別人家長(zhǎng)這么做自己也就跟著這么做了!
首先,大家要先想明白一點(diǎn),這個(gè)世界上沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)喜歡去做很辛苦、枯燥的事情。世人去做一件事的基本點(diǎn)無(wú)非就是趨利或避害,無(wú)論孩子還是大人都想不明白為什么要學(xué)的一個(gè)特長(zhǎng)自然是與趨利無(wú)關(guān),至于避害,孩子則只是為了避免家人苛責(zé),家長(zhǎng)則是為了能在某些情況下不會(huì)讓別人家的孩子給“比”下去,換句話說(shuō)就是虛榮心作祟,不妨問(wèn)自己一句,自己面子重要,還是孩子的成長(zhǎng)更重要?答案該是哪個(gè)?
大人要明確讓孩子學(xué)習(xí)的目的
眾所周知,學(xué)習(xí)特長(zhǎng)是一項(xiàng)十分艱苦的事,孩子、家長(zhǎng)都要花費(fèi)無(wú)數(shù)時(shí)間、金錢、精力,哪怕是貝多芬、郎朗小時(shí)候也都厭煩過(guò)練琴。
因此,對(duì)于這個(gè)辛苦的過(guò)程無(wú)論是你學(xué)哪項(xiàng)特長(zhǎng)都會(huì)有,問(wèn)題在于如果你只選擇一項(xiàng),天賦好的話可能三年就會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn),即便資質(zhì)一般,三年過(guò)后依然可以選擇嘗試其他的特長(zhǎng)。
首先,特長(zhǎng)練習(xí)艱苦但不等于無(wú)聊,會(huì)無(wú)聊只是因?yàn)槟阏娴臒o(wú)法欣賞。有些時(shí)候強(qiáng)加的特長(zhǎng)可以給孩子帶來(lái)好處,他們可能走上音樂(lè)道路,殿堂之高耀眼至極!可能成為設(shè)計(jì)大師,成為一界大師!但這種只是你能夠看到的極少數(shù)人而已,大多數(shù)人到最后都?xì)w于普通,不敢說(shuō)只是因?yàn)樗麄儾荒苷嬲斫夂托蕾p這些特長(zhǎng),但這個(gè)原因卻是很重要的,與課堂教學(xué)不同,沒(méi)有興趣=沒(méi)有結(jié)果,對(duì)于特長(zhǎng)教育(無(wú)論是音樂(lè)、美術(shù)、體育)這個(gè)等式,成立!
那么,要讓孩子對(duì)特長(zhǎng)課程感興趣,也要循序漸進(jìn)。
首先,剛開始不要對(duì)孩子做要求,只要能完成基本的作業(yè)就可以。當(dāng)然有些時(shí)候可能會(huì)完不成,也不要急著呵斥,因?yàn)檫@些事該有老師去做,在這件事上老師說(shuō)話往往更有用!
其次,不管是什么情況,從來(lái)不會(huì)缺課。就是要讓孩子能夠體會(huì)到,做事情要很認(rèn)真,讓他感受到這種認(rèn)真的態(tài)度,逐漸感染他。每次老師上課的時(shí)候都能認(rèn)真做好筆記,讓他不僅感受到認(rèn)真,同時(shí)更能激發(fā)他的好勝心。
再來(lái),當(dāng)他受到其他誘惑的時(shí)候,就要耐心給他講道理,不厭其煩的那種,也不用他聽(tīng)得懂,直到講到他欲望消失就可以了,用講道理的方式拖延他的欲望。
你也可以明確的告訴他,你不是想要把他培養(yǎng)成一個(gè)音樂(lè)家或是美術(shù)家(當(dāng)然這個(gè)是要根據(jù)孩子是否有這個(gè)天賦來(lái)決定),首要的目的在于要讓他懂得把一樣技能從不會(huì)到初得感悟再到手到擒來(lái)是一種什么樣的體驗(yàn),他這個(gè)過(guò)程當(dāng)中付出的這些辛苦,他要忍受什么樣的寂寞,要如何控制自己的欲望,就算未來(lái)他對(duì)這項(xiàng)技能還是沒(méi)什么興趣,他也能夠從中獲得這些感悟。
家長(zhǎng)們都知道,在未來(lái)這個(gè)世界當(dāng)中許多事我們只能選擇接受,那么怎么習(xí)慣在接受和自主選擇之間轉(zhuǎn)變和取舍就是一門無(wú)法言說(shuō)的能力了,在這個(gè)世界當(dāng)中我們需要競(jìng)爭(zhēng),在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,他們學(xué)會(huì)了耐心,學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌,這對(duì)于孩子而言是一塊不錯(cuò)的磨刀石。
而且這種教育要從小就開始培養(yǎng),不在項(xiàng)目多,但要精。這不是說(shuō)要獲得多少的獎(jiǎng)項(xiàng),拿過(guò)多少次第一,重要的是要讓他能夠獲得努力得到回報(bào)或者收獲過(guò)程的享受。讓他看到無(wú)論他獲得了何種榮譽(yù),無(wú)論他有多努力,總會(huì)有比他認(rèn)真、比他更有天賦、比他更有條件的人,成功了可以獎(jiǎng)勵(lì),失敗了也很好,能學(xué)會(huì)接受失敗才是真正成功的第一步。
成為第一或許值得高興,但最重要的是要讓他為自己的努力和成長(zhǎng)高興。讓他知道這其中要付出多少的努力和心血。
在培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的同時(shí),培養(yǎng)孩子克服困難,抵御誘惑,戰(zhàn)勝不良情緒都是非常重要的,尤其在這個(gè)鋼筋混凝土的時(shí)代,欲望的力量太可怕,不能自我控制難免會(huì)有后患。
一個(gè)人能夠成功,不僅需要特長(zhǎng),更重要的是需要某種可以成功的素質(zhì)。這種素質(zhì)是可以靠小時(shí)候的一點(diǎn)一滴當(dāng)中培養(yǎng)出來(lái)。這需要父母對(duì)自己有很強(qiáng)的約束力和嚴(yán)格要求。言傳身教永遠(yuǎn)是教育的最佳選擇!
隨心所欲、快樂(lè)自由的教育方式是不負(fù)責(zé)任的,一個(gè)沒(méi)有能力控制自己的家長(zhǎng)不會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)自控能力很強(qiáng)的孩子!反之,嚴(yán)格管理孩子同樣會(huì)適得其反!需要給孩子自由,要讓他自己選擇,要讓他努力堅(jiān)持自己的選擇才是教育孩子,不然只是逼他去做那就不叫教育而只是單純的管理。教育的重點(diǎn)在于要讓他自己學(xué)會(huì)管理自己而不是學(xué)會(huì)被別人管理,這也就是為什么現(xiàn)在美國(guó)留學(xué)為什么這么火熱的一大原因!許多“優(yōu)秀”的學(xué)生到了美國(guó)以后才發(fā)現(xiàn)自己的管理能力差許多,而許多平時(shí)就很愛(ài)玩的某些富二代到了美國(guó)以后不知學(xué)習(xí)為何物,完全喪失自控能力,這些都是長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)式家庭教育的弊端所在!
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