標準化成績是美國大學考察申請者的一個重要方面,申請時,考生按學校的具體要求提供GPA(高中或本科階段學業(yè)平均成績)、托福成績、SAT/ACT成績或GRE成績等。

以GPA和SAT為例,美國院校之所以看中學生GPA的分數(shù)及排名,不僅因為能從中看出學生日常學習成績是否優(yōu)異,而且還可以了解學生是否具備良好的學習習慣等,而SAT考試中夾雜很多對美國社會、人文、自然等方面的背景知識考查,一定程度上能看出國內(nèi)高中生是否具備留學美國的必要學術素質(zhì)。

標準化成績是美國大學錄取的硬性條件,該成績甚至能直接決定學生能申請到什么樣的學校。單從有些人費盡心思想提高自己的GPA,甚至偷改成績(此種做法不可取,一旦被學校發(fā)現(xiàn),即便學生已經(jīng)畢業(yè),學位依然會被收回)的做法中就能看出,GPA是非常重要的。而托福等語言考試,即便是從個人角度出發(fā),也應引起學生足夠重視。

綜合素質(zhì)是申請臺階

山東省實驗中學的文靜同學今年收到了美國喬治亞理工學院的錄取通知書,這是美國排名前三的理工院校。SAT2120分,托福99分,有人質(zhì)疑這樣的托福成績并不足夠出色,但先來看看文靜向?qū)W校所展示的標準化成績之外的東西:古箏八級。

這恐怕會引起更大爭議,莫說古箏八級,鋼琴十級也是大有人在,然而文靜學習古箏的經(jīng)歷卻有些與眾不同。因為感覺自己音樂學習上有所欠缺,文靜向家人提出打算學習一門樂器,最初她想學的也是鋼琴,然而考慮到家庭經(jīng)濟條件等方面的限制,最終她選擇了中國傳統(tǒng)樂器——古箏。

學美留學濟南負責人劉姍表示,這一事件中,文靜至少有兩點被美高校招生官員看重,一是不斷追求上進,豐富自己的品質(zhì)；二是她的責任感和家庭觀。美國大學錄取標準中很重要的一條為學生的“綜合素質(zhì)和課外成就”,綜合素質(zhì)指的便是學生良好的人格品質(zhì),以及在家庭、學校和社會活動中所展現(xiàn)的責任心、領導力、動力、成就及熱情等。

另外,美國高校很重視自己的校園文化,當招生官在接到學生的申請文書時,他們最希望能招來與學校文化、價值觀保持一致的學生,所以,學生應盡力展示一個真實的自己。

6月17日,本報將于濟南舜耕國際會展中心舉辦第16屆山東國際教育展。作為山東留學行業(yè)的風向標,往屆教育展中,來自全球二十多個國家和地區(qū)的學校和眾多國內(nèi)品牌留學中介機構(gòu)共同參與此會。目前,本屆教育展接洽、訂展工作已正式啟動,有意參與本次展會的各學校、機構(gòu)請盡快與組委會聯(lián)系,展會組織方將根據(jù)訂展先后等情況安排展位。