托福成績是衡量學(xué)生英語能力的重要指標(biāo)，直接影響學(xué)校對學(xué)生的語言水平評估。部分學(xué)校可能因托福成績不達標(biāo)而不安排面試，或在面試中更關(guān)注學(xué)生的語言表達能力。頂尖美高有很多學(xué)校都是先有托福成績才可以預(yù)約面試，那么都有哪些學(xué)校呢？讓我們一起來看看吧～

１．圣馬克學(xué)校St. Mark's School　托福要求：105

２.肯特高中Kent School　托福要求：105

３.石溪中學(xué)The Stony Brook School　托福要求：95

４.北野山高中Northfield Mount Hermon School　托福要求：100

５.史蒂文森高中Stevenson School　托福要求：105

６.泰博學(xué)院Tabor Academy　托福要求：100

7.波特女子高中Miss Porter's School　托福要求：100

8.魯米斯查菲高中The Loomis Chaffee School　托福要求：100

以上就是有托福成績才可以預(yù)約面試的學(xué)校，想要申請這些學(xué)校的學(xué)生一定要了解。標(biāo)化成績只能作為一個參考，而一般申請TOP30的學(xué)校托福都需達到110才更有競爭力。另外標(biāo)化成績只是敲門磚，真正決定您錄取的一定是您軟實力方面。

現(xiàn)在美國頂尖寄宿高中的競爭力非常激烈，激烈程度不亞于美國藤校申請。“擇優(yōu)錄取”是每個學(xué)校奉行的基本原則。而在這種情況下，學(xué)校對學(xué)生的標(biāo)化成績、綜合素質(zhì)、才藝等，評判標(biāo)準(zhǔn)都會“水漲船高”。

美國大學(xué)更看重學(xué)生多元化發(fā)展

與國內(nèi)學(xué)校的評判標(biāo)準(zhǔn)有差別的是，美國的高中除了標(biāo)化成績，也更看重學(xué)生的“軟實力”。在標(biāo)化成績不相上下的時候，“軟實力”強的孩子便會脫穎而出。學(xué)校的這種申請偏向，一直貫穿于邁潤肯今年的美高申請中。在標(biāo)化成績相當(dāng)?shù)那闆r下，招生面試官會從學(xué)生的“軟實力”來進行取舍。

為什么美高如此看重軟實力？

1. 成績通脹時代，分?jǐn)?shù)已無法拉開差距

托福110+、SSAT 95%+的申請者扎堆

成績只是門檻，軟實力才是決定性籌碼

2. 美高要培養(yǎng)的是“未來領(lǐng)袖”

學(xué)校需要能活躍課堂、帶動團隊、貢獻社區(qū)的學(xué)生

文書/面試中，個性與潛力遠(yuǎn)比獎項列表更打動人

軟實力提升實戰(zhàn)指南

1. 9年級：探索期

廣撒網(wǎng)嘗試3-5個興趣方向（機器人/辯論/藝術(shù)等）

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)真正熱情所在，避免包裝感

2. 10年級：深耕期

收縮至1-2個核心領(lǐng)域，爭取擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色

例如：從辯論隊隊員成長為比賽策劃人

3. 11年級：產(chǎn)出期

打造代表性成果（個人項目、獎項、社會影響力）

案例：發(fā)起“編程公益課”，幫助農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸計算機

美高招生官最常問的軟實力問題

“描述一次你與觀點不同者合作的經(jīng)歷” → 考察包容性

“分享你堅持最久的愛好” → 探測真誠度與激情

“如果你要改善學(xué)校的一個方面，會怎么做？” → 評估主動性

準(zhǔn)美高家庭如何提前規(guī)劃

古語有云：“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。從邁潤肯2024年美高的申請復(fù)盤中，準(zhǔn)美高家庭要提前做好規(guī)劃。規(guī)劃早，我們才能從容應(yīng)對申請中的各種挑戰(zhàn)，過關(guān)斬將，所向披靡。

1.標(biāo)化成績要達標(biāo)

準(zhǔn)美高家庭，要初步設(shè)定自己的理想目標(biāo)校，并且去對標(biāo)學(xué)校的標(biāo)化成績，提前準(zhǔn)備。因為標(biāo)化成績和在校成績，是申請美高的門檻和敲門磚。準(zhǔn)備申請美高的家庭，一定要在申請前，把好孩子的標(biāo)化成績關(guān)：托福、SSAT和維立克面試，多練多考，努力達到最高。

在搞定標(biāo)化成績的同時，學(xué)生同時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因為平時成績，也是美高重要的參考依據(jù)。另外，自主、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，也是美高所看重的。

2.擴展課外活動空間

前面提到，美高的學(xué)校很注重學(xué)生的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這些能力，學(xué)校的面試官主要是通過學(xué)生參與的社會活動來進行評判。所以學(xué)生平時多參加社團、公益活動，盡可能擔(dān)當(dāng)組織和領(lǐng)導(dǎo)角色，多發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。

選擇課外活動時，要選擇自己感興趣的，甚至是與未來學(xué)業(yè)發(fā)展相關(guān)的。通過提前、系統(tǒng)性的準(zhǔn)備，可以使學(xué)生在各方面得到鍛煉，這樣申請背景經(jīng)歷更豐富，在眾多申請者中，才能勝出。

3.個性化倒逼多元化

眾所周知，美國教育體系比較強調(diào)個性和差異化，那么就要求在標(biāo)化成績好的情況下，要求學(xué)生有自己的獨特背景經(jīng)歷。邁潤肯通過對本年度申請案例的分析，我們可以清楚地看到，順利申請到夢校的孩子，基本都是有很強的領(lǐng)導(dǎo)力，也有很多在體育、藝術(shù)等方面有特長的，如冰球、壁球、游泳、越野跑、曲棍球、繪畫、芭蕾、高爾夫、滑雪等，屢見不鮮。

美高申請的本質(zhì)是一場“人格魅力”的展示。當(dāng)分?jǐn)?shù)成為標(biāo)配，軟實力就是讓你從優(yōu)秀走向非凡的密鑰。如果您想申請美國頂尖美高，那么軟實力一定是不可或缺的，一定要提前進行規(guī)劃，這樣才可以申請到一個好的學(xué)校。

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