參與調(diào)查的家長與老師表示他們相信美國公立學(xué)校在科技應(yīng)用方面已迎頭趕上，但和其他國家、或經(jīng)濟應(yīng)用方面相較，仍有段落差。

事實上，大多數(shù)家長與老師認(rèn)為更多在本地、州、聯(lián)邦層級的科技投資是值得的。百分之六十三的參與老師和百分之六十五的參與家長認(rèn)為額外的投資絕對值得；百分之三十二的參與老師和百分之二十六的參與家長則覺得或許值得。

回覆調(diào)查的老師和家長表示，科技對于教育革新有所幫助，其優(yōu)勢包括：

（1）提供個人適性與彈性學(xué)習(xí)；

（2）提供實際操作的機會；

（3）幫助學(xué)生更投入學(xué)習(xí)；

（4）將課堂與現(xiàn)實世界更緊密結(jié)合；

（5）讓學(xué)生接觸課堂外的專家與不同觀點。

家長和老師皆認(rèn)同寬頻科技對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成就扮演著重要角色，他們亦承認(rèn)無法獲得寬頻服務(wù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面處于劣勢。

百分之七十四的老師與百分之八十二的家長認(rèn)為善用科技對學(xué)校來說十分關(guān)鍵；百分之五十四的老師與百分之六十四的家長表示科技對于學(xué)生準(zhǔn)備未來日益重要。

和其它應(yīng)用科技的領(lǐng)域相較，如商業(yè)，百分之七十四的老師和百分之五十九的家長認(rèn)為美國公立教育稍有落后；百分之十二的老師和百分之十七的家長認(rèn)為落后有段落差；但百分之十二的老師和百分之十七的家長則認(rèn)為位于領(lǐng)先的地位。

此調(diào)查亦詢問老師和家長，如果可以選擇，是否支持投資科技裝置，取代傳統(tǒng)的教科書。百分之八十九的老師和百分之七十六的家長支持投資在可上網(wǎng)的科技裝置，以取代購買科學(xué)教科書。

資料來源：

http://www.edb.utexas.edu/education/news/2012/minliu/

(駐休士頓文化組余立棠編譯)