哈佛耶魯?shù)?0+所大學(xué)采用新申請系統(tǒng) 9年級就能建立申請檔案柜了！

發(fā)布時間：2016-02-04     來源：美國留學(xué)

美國80多所大學(xué)共同創(chuàng)建的一個新的大學(xué)申請系統(tǒng)CAAS，將從2016年6月份以后投入使用。包括哈佛、普林斯頓、耶魯、加州理工、杜克等517所大學(xué)已宣布加入這個系統(tǒng)。申請人從9年級開始就可以通過這個平臺了解大學(xué)申請程序，與招生辦老師聯(lián)系，并建立自己的申請檔案柜，從而展示自己高中階段的成長過程。這就意味著，申請人及家長從初三開始到高二之前，要提前一年以上規(guī)劃與操作美國大學(xué)申請的一切相關(guān)事宜。盡管該計劃聲稱新系統(tǒng)或?qū)⑷〈鶦A，但它的啟用和運行應(yīng)該還需要一個過渡期，這期間CAAS和CA兩系統(tǒng)會并行使用。而從申請方式上來看，新系統(tǒng)也要比通用申請復(fù)雜的多，是否適合絕大多數(shù)申請人仍需觀望。

美國大學(xué)申請近期有一項大變革——83所美國高校宣布了一項計劃，即共同創(chuàng)建一個新的大學(xué)申請系統(tǒng)-聯(lián)盟申請系統(tǒng)，它或?qū)⑷〈ㄓ蒙暾圕ommon Application。該系統(tǒng)計劃于2016年1月上線，6月投入使用，并正式向9-11年級的高中生開放。CAAS網(wǎng)站有著非常棒的新功能：高中學(xué)生可以早早地從九年級開始上傳自己的各方面作品，這是不是也意味著申請季提前到來?

1CAAS是什么?

CAAS，英文全稱是the Coalition for Access, Affordability and Success。由美國83所高校共同創(chuàng)建的一個新的大學(xué)申請系統(tǒng)-聯(lián)盟申請系統(tǒng)。意在建立一個提供更多升學(xué)機會、讓更多學(xué)生能夠接受大學(xué)教育并獲得學(xué)術(shù)成功的申請聯(lián)盟。

目前已經(jīng)宣布加入這個系統(tǒng)的大學(xué)包括所有常青藤盟校，如哈佛、普林斯頓、耶魯，以及很多久負盛名的文理學(xué)院，還有加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)等。

如何解讀?

哈佛、耶魯?shù)葍?yōu)秀大學(xué)創(chuàng)建CAAS系統(tǒng)，很大程度是源于不滿足于美國大學(xué)通用申請系統(tǒng)(CA系統(tǒng))的設(shè)置，認為舊系統(tǒng)所要求的650字文書及簡歷太短，且無法立體展示學(xué)生的情況。這次創(chuàng)建新系統(tǒng)，希望招收到更多具有美式批判思維、人文修養(yǎng)高、演講能力高，而不單是學(xué)術(shù)背景優(yōu)秀的學(xué)生。

關(guān)于Affordability，新聯(lián)盟的策略是加盟院校都維持在70%以上的六年內(nèi)畢業(yè)率，私立院校保證滿足所有美國學(xué)生表現(xiàn)出的財務(wù)需求;公立學(xué)校則有為州內(nèi)學(xué)生提供的價格實惠的學(xué)費和雄厚的資金援助。遺憾的是，這一點主要針對美國本土學(xué)生，并不惠及國際學(xué)生。

關(guān)于Accessibility, 新聯(lián)盟平臺致力于將美國大學(xué)申請和獎助學(xué)金申請的全部信息一站式提供給所有學(xué)生，包括低收入家庭和少數(shù)族裔學(xué)生，以避免部分學(xué)生因為對大學(xué)申請流程不了解而無法升入本該錄取的院校。實際的做法是，從九年級(初三)開始學(xué)生就可以通過該平臺了解大學(xué)申請程序，與大學(xué)招辦老師聯(lián)系，并建立自己的申請寄物柜，學(xué)生可以從九年級就開始上傳包括文章、繪畫、作業(yè)等在內(nèi)的作品集，并隨時間推移不斷完善申請包，展示高中階段的成長過程。

這樣做的目的是為了鼓勵9年級的學(xué)生，在進入高中后，就開始更加深入地思考他們要在高中學(xué)習(xí)與取得什么;這個想法也是為了創(chuàng)造新的方式，讓大學(xué)招生官們、 社會組織等來指導(dǎo)學(xué)生，讓他們進入12年級時，已經(jīng)有了豐富的紀錄，幫他們更好地找到適合他們的學(xué)校，進而去申請那些學(xué)校。這個新舉措的發(fā)起者，也希望能夠最小化不富裕的家庭學(xué)生們所面臨的劣勢，因為他們所處的學(xué)校很可能沒有好的升學(xué)指導(dǎo)老師，或者他們無法負擔(dān)請私人導(dǎo)師指導(dǎo)。除了建立一個新申請的方式外，新聯(lián)盟也希望能夠促進高中教育的改革，給更多學(xué)生，而不僅只是申請這些院校的學(xué)生帶去重要的影響。

CAAS帶來的改變

申2017年本科學(xué)生或受影響

專家分析，受影響的應(yīng)該是打算申請2017年9月美國本科，及之后本科課程的學(xué)生。美國學(xué)校很可能在短期內(nèi)，允許學(xué)生在不同的系統(tǒng)進行申請。建議學(xué)生同時準備兩套申請材料，一套文書資料(展示自己最好狀態(tài))用于申請加州大學(xué)系統(tǒng)或者CA系統(tǒng)或者學(xué)校自身系統(tǒng)，一套作品集(展示成長過程)用于申請CAAS系統(tǒng)。另外，學(xué)生需要有心理準備，就是他們可能會面對同一所學(xué)校更多不同層面的競爭者，美國本科申請可能更加激烈。

學(xué)生至少需提前四年準備申請

據(jù)悉，目前，很多國內(nèi)高中生，打算高中最后一兩年才沖刺美國本科，新系統(tǒng)將會讓這些學(xué)生很吃虧。因為“CAAS系統(tǒng)”是記錄學(xué)生從高中九年級一直到十一年級的學(xué)習(xí)、生活、比賽等，如果學(xué)生在國內(nèi)初三到高一(相當(dāng)于美國九年級到十年級)所參加的活動相對空白，沒有成長，到了高二才開始準備申請文書、參加課外活動提升學(xué)術(shù)背景、參加夏令營增加對美國學(xué)校的了解，那就會比其他國家及美國的學(xué)生缺少了競爭優(yōu)勢。因此，學(xué)生至少要在初二就進行留學(xué)規(guī)劃咨詢，初三(相當(dāng)于美國9年級)就要開始積極參加活動，及時更新“CAAS系統(tǒng)”的申請信息。

"聯(lián)盟申請系統(tǒng)CAAS" VS "通用申請系統(tǒng)CA"

CAAS計劃于2016年1月上線，6月投入使用。據(jù)悉，目前已經(jīng)有517所學(xué)校加入CAAS系統(tǒng)，在短期內(nèi)，CAAS和CA兩系統(tǒng)會并行使用，但之后或?qū)⑷〈?/span>

1. 起始時間不同

“聯(lián)盟申請系統(tǒng)”鼓勵九年級學(xué)生早了解早接觸大學(xué)申請相關(guān)事宜，同時幫助學(xué)生更早的規(guī)劃高中生活，“這個系統(tǒng)使學(xué)生在九年級時就可以開始了解這些院校想要招收什么樣的學(xué)生”而大學(xué)的招生官也強調(diào)，錄取標準并不會因為新的系統(tǒng)而改變。

舉一個簡單的例子，例如一個學(xué)生的申請目標是普渡大學(xué)，那么我們可以在九年級的時候就告訴這位學(xué)生，微積分是需要準備的，或者是，你的科學(xué)課程做的很好，你可以繼續(xù)學(xué)習(xí)更多這方面的課程，等等。

“通用申請系統(tǒng)”一般學(xué)生會從11年級上半學(xué)期開始準備，11年級結(jié)束才可以注冊申請賬戶，著手申請的各項事宜，遞交需要的小論文等等，準備時間相對倉促。

2. 高校和社會思考的錄取過程不同

“聯(lián)盟申請系統(tǒng)”注重的是學(xué)生的成長過程，是學(xué)生的經(jīng)歷。

“通用申請系統(tǒng)”更加注重學(xué)生能否將自己的才華表現(xiàn)在簡歷這一紙文書當(dāng)中。

新系統(tǒng)使高校可以更全面的關(guān)注到高中生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程和優(yōu)勢所在，而不是只根據(jù)簡歷上或文書中展現(xiàn)的一個結(jié)果挑選。

3. 個性化程度不同

“聯(lián)盟申請系統(tǒng)”可以進行定制，所有學(xué)生需要輸入一次(姓名、高中等)基本信息，其余部分，每個院校將有機會編寫自己的問題。

耶魯大學(xué)招生院長對新系統(tǒng)的評價是這樣的：”我能想象耶魯大學(xué)要求申請者們從他們的申請文檔中提交一件作品，而不是通過一篇500字的文章描述這件作品”。個性化定制中也包括個人的目標和成就，例如等級、分數(shù)、建議;同時可以讓輔導(dǎo)員和教師參加大學(xué)規(guī)劃;

“通用系統(tǒng)”目前加入的619所學(xué)校，可以接受相同的申請文章和簡歷。

新的聯(lián)盟申請有什么優(yōu)勢?

1. 個性化的申請

對于要加入這個聯(lián)盟的大學(xué)，一個吸引點是擁有一個不那么公式化的申請模式，而這個公式化的申請模式已經(jīng)幾乎成為常態(tài)。Jeremiah Quinlan，聯(lián)盟的一個組織人員，耶魯大學(xué)的本科招生院長，說“科技一直在全方位地改變申請程序，以及我們招生辦操作的程序。但是耶魯今天的申請和我?guī)资昵吧暾埖臅r候填寫的東西基本是一樣的，而今天的學(xué)生很明顯已經(jīng)非常不一樣了。”他說他想象得到以后耶魯要求學(xué)生從他們的檔案中提交一樣他們完成的作品，“而不是另一篇500字的短文”，讓招生官團隊們能看到學(xué)生真實的作品。

Jess Lord，哈弗福德學(xué)院負責(zé)招生和助學(xué)金發(fā)放的院長，表示他一直以來都“不大贊成在申請中最小化院校的存在感”，所以他很高興這一聯(lián)盟會脫離過去的模式。但他補充說他覺得“可能在如何更好地服務(wù)學(xué)生與院校之間還存在著更好的平衡點。”

盡管他相信和學(xué)院有著更獨特的聯(lián)系的申請程序，會給學(xué)生創(chuàng)造“和院校建立關(guān)系的機會”，而對于那些更喜歡現(xiàn)狀的學(xué)生來說，通用申請還是申請大學(xué)的一個選擇“擁有更多的申請選擇更有意義，因為它讓跟多學(xué)生擁有和特定學(xué)校溝通的方式”Lord說。

2. 注重培養(yǎng)與提高的過程

Stephen M. Farmer, 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校負責(zé)招生和本科錄取的副校長，說他們學(xué)校的加入是因為這個新的方式，讓他們有機會和低收入的學(xué)生更早地開始互動，并更早地幫助他們準備申請。“我們需要打開思路，來想想才能到底包含什么。”他說，加入這個新的舉措，會讓大學(xué)關(guān)注高中生的才能培養(yǎng)過程，而不是選擇已經(jīng)非常有才能的高年級高中生們。”

3. 幫助低收入家庭(更多針對美國學(xué)生)

這個從加入聯(lián)盟的學(xué)校所具備的條件中可見一斑：

1) 公立院校：能夠?qū)Ρ局莸木用裉峁┛沙袚?dān)的學(xué)費以及助學(xué)金

2) 私立院校：能夠“提供足夠的助學(xué)金，來滿足每一個錄取的美國學(xué)生的經(jīng)濟要求”。參與大學(xué)不一定要是need-bind(need-blind意味著錄取的結(jié)果和學(xué)生的經(jīng)濟需求完全沒有關(guān)系);事實上，很多加入聯(lián)盟的大學(xué)是need-aware(need-aware意味著錄取的結(jié)果可能受學(xué)生經(jīng)濟需求的影響) 。但如果該學(xué)校無法滿足已經(jīng)錄取學(xué)生的助學(xué)金需求，就不允許加入聯(lián)盟。

3) 學(xué)校在六年來聯(lián)邦畢業(yè)率超過70%(這一門檻將很多公立院校拒之門外)

新的聯(lián)盟申請有什么詬病?

1. 對國際學(xué)生考慮不足

弗吉尼亞大學(xué)的前招生官Parke P. Muth表示，新平臺的作品集功能，會讓在高中后期才打算申請美國大學(xué)的學(xué)生陷入非常不利的處境。也就是說，新CAAS申請系統(tǒng)，對申請美國大學(xué)的中國高中生極為不利。

我們知道中美教育體系存在著差異，中國高中三年就是為了通過高考考上好大學(xué)，競爭激烈程度猶如“千軍萬馬擠獨木橋”，而美國高中除了教授知識，同時鼓勵學(xué)生參與課外活動，提升綜合素質(zhì)，而這一點也是未來進入美國大學(xué)的重要指標。這次美國大學(xué)申請流程改革，要求把學(xué)生高中每一年的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)成果上傳，無疑是把中國的高中生硬生生地堵在美國大學(xué)門外。中國學(xué)生優(yōu)異的考試成績和厚實的文書在美國高中四年的優(yōu)秀作品面前黯然失色，對中國高中生而言，新系統(tǒng)的申請方式使他們原本艱辛的爬藤之路，更加昏暗。(摘自網(wǎng)絡(luò))

2. 增加了招生官工作量

David Mainiero，在代表InGenius Prep(全球最大前招生官組織)接受哈佛校報The Harvard Crimson時表示，他很支持新聯(lián)盟的出發(fā)點;但他擔(dān)心太多的申請方式，會給原本工作量很大的招生官們增加很多額外的負擔(dān)。

3. 不同申請方式之間的比較

Patrick O'Connor，克蘭布魯克學(xué)校副院長和通用申請的懂事成員之一(僅代表他個人)提出了一個難題：在大學(xué)衡量不同類型的申請方式的學(xué)生時，如何做到公平呢?“如果一個申請者通過聯(lián)盟來申請，遞交了他的一個作品集;而另一個申請者用通用申請上的文書來申請。這兩相比較起來，標準如何設(shè)立?”

4. 是否真的解決低收入家庭學(xué)生困難?

Aba G. Blankson，通用申請的通訊總監(jiān)，質(zhì)疑這個新的申請方式，是否能解決低收入家庭學(xué)生的困難。Blankson說86萬使用通用申請的申請者中32%家里沒有人上過大學(xué)。很多錄取這部分學(xué)生的學(xué)校因為畢業(yè)率低并沒有加入聯(lián)盟的資格，而他們畢業(yè)率低的原因正是因為他們招收很多處于社會弱勢的學(xué)生群體。“所有的學(xué)生都應(yīng)該有機會上大學(xué)”，她說，“不是所有的學(xué)生都會被聯(lián)盟的大學(xué)錄取。我們擁有更廣更多樣的成員學(xué)校，這能幫助更多的學(xué)生找到適合他們的學(xué)校，即便他們不是最精英的大學(xué)。”

CAAS如何運作

根據(jù)官網(wǎng)說明，聯(lián)盟平臺的運作由三部分組成：虛擬儲物柜;協(xié)作平臺和申請程序。

學(xué)生注冊賬戶并使用后，可以隨時將資料上傳至虛擬儲物柜，顧問和老師可以協(xié)助使用。在申請過程中，學(xué)生也可以自由選擇提交哪些資料給學(xué)校。

我們理解的CAAS系統(tǒng)應(yīng)該是這樣的：它有不同的分類，例如你做過的項目，你得到的證書，你參與過的志愿服務(wù)，你的成績單，興趣愛好，專業(yè)成就，以及更多的個人信息，等等。假如你想分享一個優(yōu)秀的項目，便可以將這個項目的細節(jié)和你個人的收獲填寫進來。并且可以在后續(xù)做更多的補充和修改。

2016年6月份新系統(tǒng)實施之后，學(xué)生可以開始著手操作美國大學(xué)的相關(guān)申請事宜，但是對新系統(tǒng)的應(yīng)用，要依據(jù)自身情況。新系統(tǒng)的目的在于更加準確的選拔優(yōu)秀的申請人，學(xué)習(xí)能力和水平中等的學(xué)生，不必急于注冊新系統(tǒng)。按照新系統(tǒng)的注冊要求，每個學(xué)期要填寫和補充自己的檔案柜，展示自己最新的進步。包括期中期末考試成績、SAT1、SAT2考試成績、作品集和課外活動等等。在這其中，申請人最難掌控和預(yù)測的就是標準化考試成績。新系統(tǒng)要求申請人要在11年級以前，完成所有的考試成績。如果申請人在11年級以前的標化成績還未達到美國名校的錄取要求，那么申請人原來設(shè)想的早動手早受益的愿望，很可能會變成失望，還給申請人心儀的美國名校留下不好的記錄。

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