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NH-圣保羅中學(xué)St.Paul's School夏校

發(fā)布時(shí)間：2026-01-05 來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

　　St.Paul’s School（SPS）成立于1856年，是位于新罕布什爾州康科德的一所頂尖全寄宿制私立高中，占地約2,000英畝，環(huán)境優(yōu)美、學(xué)術(shù)資源充沛，采用100%寄宿模式，師生共同生活，形成緊密支持、具有大學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)校規(guī)模約540名學(xué)生，師生比例接近5:1，小班授課促進(jìn)高質(zhì)量互動(dòng)學(xué)習(xí)。SPS提供145門以上課程覆蓋人文、數(shù)理、科學(xué)、藝術(shù)與跨學(xué)科方向，重視批判思維、表達(dá)能力與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。學(xué)校每年約38%的學(xué)生獲得財(cái)政資助，承諾滿足被錄取學(xué)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)需求，使更多家庭能夠負(fù)擔(dān)頂尖教育。寄宿生活與豐富的藝術(shù)、體育、社區(qū)服務(wù)和俱樂(lè)部活動(dòng)共同構(gòu)成全人培養(yǎng)體系，使學(xué)生在學(xué)術(shù)、人格與社會(huì)責(zé)任感方面獲得全面成長(zhǎng)，是希望在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)與多元社區(qū)中發(fā)展的學(xué)生的優(yōu)質(zhì)選擇。

　　St.Paul’s School擁有規(guī)?？氨却髮W(xué)的現(xiàn)代化校園與設(shè)施，融合歷史建筑與當(dāng)代設(shè)計(jì)。校園內(nèi)設(shè)先進(jìn)的科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室、多媒體語(yǔ)言與人文研習(xí)中心、獨(dú)立學(xué)習(xí)與討論型教室，以及藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，為深入研究與跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供充分資源。藝術(shù)設(shè)施包括專業(yè)級(jí)攝影暗房、陶藝與雕塑工坊、錄音與音樂(lè)制作空間、排練室、演奏廳與美術(shù)展覽畫(huà)廊，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作與展示提供專業(yè)平臺(tái)。體育設(shè)施同樣一流，擁有冰球館、游泳館、劃船中心、多個(gè)室內(nèi)體育館、壁球場(chǎng)、足球與橄欖球場(chǎng)、曲棍球場(chǎng)網(wǎng)、田徑場(chǎng)及越野步道等，并毗鄰湖區(qū)，支持帆船和劃艇運(yùn)動(dòng)。寬闊、安全、沉浸式的校園環(huán)境使學(xué)習(xí)、生活與探索無(wú)縫融合，為學(xué)生在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育與興趣拓展方面，提供了真正全面且高質(zhì)量的成長(zhǎng)空間。

　　那么這所學(xué)校有哪些夏校項(xiàng)目可以進(jìn)行選擇呢？我們一起來(lái)了解一下。

　　ASP Experience(Advanced Studies Program)圣保羅夏季高級(jí)研究項(xiàng)目

　　ASP是一個(gè)為期五周的全寄宿夏季學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生、教師與實(shí)習(xí)生一起住、學(xué)、吃、玩，幾乎使用SPS全校設(shè)施。從天文中心和工程實(shí)驗(yàn)室，到圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)與健身中心。在ASP中，你將選修一個(gè)“主修課程+寫(xiě)作研討”。主修課程涵蓋天文學(xué)、生物倫理、數(shù)據(jù)科學(xué)、生態(tài)、工程、創(chuàng)業(yè)、國(guó)際關(guān)系、戲劇、藝術(shù)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容深度與大學(xué)課程接近。每天的生活節(jié)奏包括：早上參加教堂活動(dòng)，白天上課(周一至周六)、午后有課外活動(dòng)/體育或休閑；晚上則有自習(xí)、社交活動(dòng)、講座、學(xué)生演出或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)。這樣的結(jié)構(gòu)兼顧學(xué)術(shù)、社區(qū)生活與個(gè)人成長(zhǎng)。此外，ASP也為學(xué)生提供大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)與準(zhǔn)備，包括寫(xiě)作、面試、選校輔導(dǎo)等。對(duì)于未來(lái)申請(qǐng)大學(xué)的同學(xué)，是為期中學(xué)之后、大學(xué)之前的一次“預(yù)演”。

　　總之，ASP兼具學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)、廣泛課程選擇、寄宿社區(qū)體驗(yàn)與大學(xué)規(guī)劃準(zhǔn)備，是一個(gè)讓學(xué)生在濃縮5周的時(shí)間里，全方位成長(zhǎng)與探索的機(jī)會(huì)。

　　項(xiàng)目時(shí)間：2026年6月21日至7月26日

　　申請(qǐng)資格：10、11年級(jí)新罕布什爾州公立或教區(qū)學(xué)生

　　申請(qǐng)步驟：

　　1.創(chuàng)建在線賬戶

　　2.填寫(xiě)學(xué)生申請(qǐng)表和家長(zhǎng)陳述（截止日1月6日）

　　3.教師推薦信、個(gè)人推薦、學(xué)校輔導(dǎo)員推薦以及目前成績(jī)單提交（截止日1月23日）

　　4.如果申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)資助，則在1月23日前同時(shí)提交資助申請(qǐng)。

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　每年夏天，圣保羅中學(xué)（St.Paul’s School）都會(huì)在其位于新罕布什爾州康科德的美麗校園舉辦ASP高級(jí)學(xué)習(xí)暑期項(xiàng)目——一個(gè)全寄宿制、為期五周的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。該項(xiàng)目以大學(xué)式的學(xué)習(xí)氛圍，提供啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的學(xué)術(shù)探索。這是一段在其他地方無(wú)法復(fù)制的經(jīng)歷：來(lái)自全州的學(xué)生與富有經(jīng)驗(yàn)的教師和大學(xué)年齡段的實(shí)習(xí)生共同生活、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。這既是學(xué)術(shù)旅程，也是社交與人生視野拓展的冒險(xiǎn)，幫助你為大學(xué)做更充分準(zhǔn)備，也帶來(lái)啟發(fā)、連接與充滿樂(lè)趣的難忘夏天。

　　項(xiàng)目支持

　　卓越的學(xué)術(shù)體驗(yàn)

3:1學(xué)生與教師及實(shí)習(xí)生比例
平均每班12名學(xué)生
15+門主修課程方向可選
大學(xué)申請(qǐng)與學(xué)術(shù)能力準(zhǔn)備
專項(xiàng)寫(xiě)作課程

　　世界級(jí)學(xué)習(xí)設(shè)施

Ohrstrom大型圖書(shū)館
Lindsay數(shù)學(xué)與科學(xué)中心，含生物、工程實(shí)驗(yàn)室
天文臺(tái)
藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)樓
舞蹈排練與創(chuàng)作空間
綜合健身與體育中心

　　卓越的學(xué)習(xí)環(huán)境

占地2,000英畝的開(kāi)放自然校園，含超過(guò)25英里的步道、水道與自然資源，常在課程中使用
由120棟歷史與現(xiàn)代建筑組成的多功能校園

　　在ASP的一天

　　07:45早晨禮堂

　　全校一起在百年禮堂開(kāi)始一天，聽(tīng)老師和同學(xué)分享故事。不是嚴(yán)肅，而是輕松、溫暖、有笑聲的一天開(kāi)場(chǎng)。

　　09:00主修課程

　　生物倫理、心理學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、工程、戲劇……

　　每個(gè)方向都像提前在“試讀大學(xué)專業(yè)”。

　　課堂不是記筆記，而是討論、辯論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地觀察。

　　12:00午餐&社交

　　在校園餐廳和來(lái)自不同城市的同學(xué)一起聊天、分享文化、互換零食。

　　14:00下午活動(dòng)

　　壁球、攀巖、瑜伽、即興戲劇、攝影、健身房……

　　18:00宿舍生活

　　披薩之夜、音樂(lè)分享、星空下散步

　　21:30晚自習(xí)

　　宿舍自習(xí)、補(bǔ)寫(xiě)作、和朋友探討課程。

　　申請(qǐng)寫(xiě)作指導(dǎo)就在身邊。

　　2026年可選專業(yè)課程

　　天文學(xué)

　　課程以“宇宙是什么、從哪里來(lái)、我們是否孤獨(dú)”為核心議題展開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生從仰望星空走向科學(xué)理解。課程將從認(rèn)識(shí)星空與星座故事開(kāi)始，學(xué)習(xí)如何辨認(rèn)星體、理解天空為何變化，并進(jìn)一步探討太陽(yáng)系、系外行星、銀河演化以及黑洞、超新星等震撼人心的宇宙現(xiàn)象。學(xué)生將撰寫(xiě)模擬提案，向NASA“申請(qǐng)使用詹姆斯·韋伯太空望遠(yuǎn)鏡尋找生命跡象”，親身體驗(yàn)科研式思維。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將在圣保羅中學(xué)的專業(yè)天文臺(tái)進(jìn)行觀測(cè)，使用望遠(yuǎn)鏡拍攝星云、星團(tuán)與星系，并學(xué)習(xí)通過(guò)電腦編程分析觀測(cè)數(shù)據(jù)；課程還將組織參訪MIT-Haystack射電天文臺(tái)，并與NASA及科研機(jī)構(gòu)的天文學(xué)家、研究生交流，為未來(lái)科研興趣與職業(yè)探索奠定基礎(chǔ)。

　　這不僅是一場(chǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)，更是一次理解人類文明與宇宙命運(yùn)的思考之旅。

　　生物醫(yī)學(xué)倫理

　　在科技高速發(fā)展、基因編輯、人工智能醫(yī)療、器官分配等議題不斷進(jìn)入公共視野的當(dāng)下，生物醫(yī)學(xué)倫理成為連接科學(xué)、政策、社會(huì)與個(gè)人價(jià)值的重要領(lǐng)域。本課程將從現(xiàn)實(shí)世界的醫(yī)學(xué)爭(zhēng)議與新聞事件出發(fā)，探討基因工程、醫(yī)療資源分配、安樂(lè)死、人體試驗(yàn)、患者自主權(quán)、干細(xì)胞研究與墮胎等復(fù)雜議題。學(xué)生將通過(guò)真實(shí)案例討論、研究項(xiàng)目、新聞與電影分析、每周辯論和書(shū)面案例分析等方式，學(xué)習(xí)如何審視不同立場(chǎng)、辨識(shí)利益相關(guān)方、分析多方論證，并清晰表達(dá)和捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。

　　課程還將帶領(lǐng)學(xué)生參訪醫(yī)院、律師事務(wù)所等相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解倫理如何在實(shí)踐中影響醫(yī)療決策與公共政策。完成課程后，學(xué)生將具備批判性思考、邏輯表達(dá)、公開(kāi)發(fā)言、書(shū)面論證以及圍繞敏感議題進(jìn)行冷靜、建設(shè)性溝通的能力——這些能力不僅面向醫(yī)療與科研，更是未來(lái)公民與領(lǐng)導(dǎo)者的重要素養(yǎng)。

　　數(shù)據(jù)科學(xué)

　　數(shù)據(jù)科學(xué)處于統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)實(shí)決策的交匯點(diǎn)，是當(dāng)今增長(zhǎng)最快的領(lǐng)域之一，廣泛服務(wù)于金融、商業(yè)、醫(yī)療、政府、體育等行業(yè)。美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局預(yù)測(cè)未來(lái)十年數(shù)據(jù)科學(xué)崗位將增長(zhǎng)35%，這是新一代的“通用語(yǔ)言”。

　　在本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何：

采集、整理、可視化與分析真實(shí)數(shù)據(jù)
理解概率與統(tǒng)計(jì)理論的核心概念
使用R語(yǔ)言進(jìn)行統(tǒng)計(jì)編程入門
探索機(jī)器學(xué)習(xí)模型與人工智能，包括大型語(yǔ)言模型如ChatGPT的原理
使用microbit與機(jī)器人理解算法思維
探究互聯(lián)網(wǎng)等計(jì)算技術(shù)如何運(yùn)作、影響社會(huì)及其倫理使用

　　通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)制作信息圖、做民意調(diào)查、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、文本挖掘與真實(shí)數(shù)據(jù)集分析

　　本課程適合想要將數(shù)學(xué)應(yīng)用到其他領(lǐng)域、提升定量分析、邏輯表達(dá)、數(shù)據(jù)可視化與基礎(chǔ)編碼能力的學(xué)生。不需要統(tǒng)計(jì)學(xué)背景，建議具備代數(shù)基礎(chǔ)。

　　生態(tài)學(xué)

　　隨著全球人口及資源消耗不斷增長(zhǎng)，生態(tài)挑戰(zhàn)日益成為世界議程的核心。本課程帶領(lǐng)學(xué)生理解這些挑戰(zhàn)背后的科學(xué)原理，通過(guò)生態(tài)學(xué)家的研究方法與實(shí)地觀察，探究陸地與水域生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制。學(xué)生將在學(xué)習(xí)中掌握實(shí)驗(yàn)技能、野外采樣技術(shù)、科學(xué)寫(xiě)作，并理解生物多樣性、水質(zhì)、污染、能源流動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)循環(huán)與種群變化等關(guān)鍵主題，同時(shí)認(rèn)識(shí)生態(tài)問(wèn)題背后更深層的政治、社會(huì)與倫理議題。

　　課程特色是“走入真實(shí)環(huán)境”。學(xué)生將參與一至兩次每周的實(shí)地考察，如森林、實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)、沼澤、湖泊與污水處理廠，利用科技工具記錄、分析數(shù)據(jù)，并圍繞水質(zhì)、土壤、森林管理、能源轉(zhuǎn)化等議題展開(kāi)討論與辯論。此外，課程包括專題演講、學(xué)術(shù)反思日志、觀察記錄及生物多樣性研究項(xiàng)目，為學(xué)生提供極具含金量的研究型體驗(yàn)。

　　適合已完成一年生物學(xué)學(xué)習(xí)并希望深入了解環(huán)境科學(xué)、生態(tài)研究與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。完成課程后，學(xué)生將能更系統(tǒng)地理解環(huán)境問(wèn)題、評(píng)估數(shù)據(jù)、提出解決方案，并發(fā)展跨學(xué)科思維能力——這是未來(lái)科學(xué)、公共政策、社區(qū)參與和全球責(zé)任感培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

　　工程學(xué)課程

　　本課程專為考慮未來(lái)大學(xué)主修工程的學(xué)生設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在正式選擇專業(yè)之前，先了解工程是什么、有哪些分支，以及自己適合哪種方向。課程將介紹工程學(xué)的主要領(lǐng)域，幫助學(xué)生建立整體視野。

　　課程以應(yīng)用為核心，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、真實(shí)案例和與日常生活相關(guān)的例子學(xué)習(xí)工程概念，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)理解背后的理論支持。課堂之外，學(xué)生將走訪工程機(jī)構(gòu)，觀察工程如何在真實(shí)場(chǎng)景中解決問(wèn)題，并完成一個(gè)融合多工程領(lǐng)域的長(zhǎng)期項(xiàng)目。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容可能包括：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、微控制器編程、車間工具使用、安全操作、工程設(shè)計(jì)理論與原型制作等。

　　建議具備代數(shù)II的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（預(yù)修微積分更佳）；物理背景推薦但非必需。

　　通過(guò)本課程，學(xué)生將獲得一次“提前試讀工程專業(yè)”的機(jī)會(huì)，以更自信地規(guī)劃未來(lái)的大學(xué)方向與職業(yè)道路。

　　創(chuàng)業(yè)學(xué)課程

　　如果你是點(diǎn)子制造者、敢于嘗試風(fēng)險(xiǎn)、渴望改變社會(huì)的人，那么這門課正為你準(zhǔn)備。在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境挑戰(zhàn)疊加的時(shí)代，越來(lái)越多人將目光投向企業(yè)——尤其是社會(huì)企業(yè)——以尋求創(chuàng)新而可持續(xù)的解決方案。本課程不僅教授成為成功創(chuàng)業(yè)者所需的核心技能，也提供從零開(kāi)始構(gòu)思、開(kāi)發(fā)并啟動(dòng)一個(gè)真實(shí)商業(yè)構(gòu)想的工具與路徑。

　　課程將從創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)入手，包括財(cái)務(wù)、投資、市場(chǎng)策略與專業(yè)發(fā)展。學(xué)生將主導(dǎo)大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐理解商業(yè)模式、社區(qū)參與、團(tuán)隊(duì)合作以及可持續(xù)盈利的重要性。隨后，學(xué)生將深入探討企業(yè)社會(huì)責(zé)任與商業(yè)推動(dòng)社會(huì)變革的潛力，分析不同產(chǎn)業(yè)如何實(shí)現(xiàn)“盈利與影響力并存”。最終，學(xué)生將完成一個(gè)“Shark Tank創(chuàng)投展示”式項(xiàng)目——提出自己的社會(huì)驅(qū)動(dòng)型企業(yè)，并向評(píng)審團(tuán)進(jìn)行商業(yè)路演。

　　課程將邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的嘉賓、安排企業(yè)參訪，并與其他課程跨組合作，讓學(xué)生接觸多元視角。在實(shí)踐過(guò)程中，他們將提升公眾表達(dá)、商業(yè)計(jì)劃撰寫(xiě)、批判性思維與跨文化合作能力。無(wú)需任何創(chuàng)業(yè)背景，這門課歡迎每一位有想法、有觀察、有行動(dòng)力的學(xué)生。

　　禁忌文學(xué)

　　每年都有文學(xué)作品在高中課堂被回避甚至被禁，但它們卻常常是大學(xué)文學(xué)課程的主角。本課程將帶領(lǐng)學(xué)生閱讀那些曾被禁、被質(zhì)疑、引發(fā)爭(zhēng)議的小說(shuō)，探討它們?yōu)楹斡|碰社會(huì)敏感神經(jīng)、涉及哪些復(fù)雜議題，以及是什么價(jià)值、信念或恐懼推動(dòng)人們審查、挑戰(zhàn)甚至焚毀書(shū)籍。我們不僅關(guān)注文本本身，更將從更宏觀的角度理解：是誰(shuí)、出于什么立場(chǎng)、以何種理由試圖限制文學(xué)作品的傳播？

　　課程中，學(xué)生將討論“哪些類型的審查在特定情境下是否合理？”、“書(shū)籍封禁與‘取消文化’之間是否擁有共通邏輯？”通過(guò)深度閱讀、課堂辯論、非正式寫(xiě)作與學(xué)術(shù)寫(xiě)作，以及個(gè)人與小組項(xiàng)目，學(xué)生將在討論中形成自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)階段所需的批判思維、寫(xiě)作表達(dá)與論證能力。

　　我們將閱讀多部曾引發(fā)巨大爭(zhēng)議的重要作品，例如《華氏451度》《紫顏色》《侍者的真相日記》《使女的故事》和《撒旦詩(shī)篇》，并參訪書(shū)店、州議會(huì)、大學(xué)圖書(shū)館及媒體機(jī)構(gòu)，從課堂走入真實(shí)的文化與政策場(chǎng)域。

　　溫馨提示：我們閱讀的幾乎每一本書(shū)，都曾令某些人不安或憤怒。課程將提供安全、支持性的討論環(huán)境，讓每位同學(xué)能夠接觸具有挑戰(zhàn)性的主題，卻不失尊重與開(kāi)放。

　　國(guó)際關(guān)系與全球政治

　　本課程是通向國(guó)際關(guān)系與全球政治的入門課程，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)代理論與現(xiàn)實(shí)案例理解世界重大事件背后的邏輯。課程分為兩個(gè)部分：前半部分學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系的核心理論與分析框架，如權(quán)力、國(guó)家利益、和平與戰(zhàn)爭(zhēng)、全球化、無(wú)政府狀態(tài)、均勢(shì)與規(guī)范等；后半部分將把這些理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界議題與最新國(guó)際動(dòng)態(tài)，包括地區(qū)沖突、國(guó)際組織、外交政策、人道問(wèn)題與跨國(guó)合作。

　　課程將使用多種學(xué)習(xí)方式，除了閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)之外，還會(huì)透過(guò)電影、播客、講座與跨學(xué)科材料了解不同國(guó)家的文化、宗教與政治傳統(tǒng)。學(xué)生將參與小組討論、模擬危機(jī)談判、沖突解決角色扮演等任務(wù)，并從俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)等全球熱點(diǎn)中，練習(xí)如何以多視角解讀國(guó)際事件并形成獨(dú)立判斷。

　　完成課程后，學(xué)生將能夠：

掌握核心理論，并運(yùn)用于解釋與預(yù)測(cè)全球政治現(xiàn)象
對(duì)比不同理論的優(yōu)劣與在國(guó)際沖突中的適用性
分析當(dāng)前世界動(dòng)態(tài)并提出觀點(diǎn)與建議
理解世界地圖中各國(guó)的位置、文化與傳統(tǒng)
初步理解大國(guó)戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)、限制與沖突點(diǎn)

　　這門課非常適合對(duì)外交、法律、公共政策、國(guó)際商務(wù)、歷史、社會(huì)科學(xué)或全球議題感興趣的學(xué)生，為未來(lái)大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　阿拉伯語(yǔ)言與文化導(dǎo)論

　　阿拉伯世界橫跨非洲與亞洲，從摩洛哥延伸至與土耳其接壤，擁有多元的文化、民族與文明，使其成為全球最具戰(zhàn)略意義的區(qū)域之一。阿拉伯語(yǔ)是全球使用人數(shù)排名第六的大語(yǔ)種，約有2.5億母語(yǔ)者，并作為《古蘭經(jīng)》語(yǔ)言被十余億穆斯林使用。過(guò)去半個(gè)世紀(jì)，阿拉伯世界在政治、社會(huì)、文化與宗教層面的重大事件，對(duì)全球局勢(shì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　本課程通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解區(qū)域問(wèn)題及其對(duì)國(guó)際政治的影響，并提供歷史與文化背景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)阿拉伯語(yǔ)在社會(huì)中的地位，以及其對(duì)身份認(rèn)同與價(jià)值體系的塑造。課程將通過(guò)電影、文學(xué)、案例研究與項(xiàng)目探究阿拉伯文化的多樣性與語(yǔ)言的獨(dú)特性，同時(shí)開(kāi)展現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐。課堂上，學(xué)生將參與討論、展示、寫(xiě)作與研究，全面接觸與阿拉伯語(yǔ)言及文化相關(guān)的課題。

　　無(wú)需任何基礎(chǔ)，本課程歡迎所有對(duì)語(yǔ)言、歷史、外交、區(qū)域研究或國(guó)際事務(wù)感興趣的學(xué)生加入。

　　法律與治理

　　本課程將帶領(lǐng)學(xué)生探索塑造美國(guó)法律與政治體系的思想、哲學(xué)與重大事件。通過(guò)研讀歷史文獻(xiàn)、最高法院案例與關(guān)鍵立法，學(xué)生將深入思考聯(lián)邦政府三權(quán)之間應(yīng)如何制衡，州政府與中央政府之間的權(quán)力又應(yīng)如何分配。同時(shí)，課程將關(guān)注美國(guó)數(shù)十年來(lái)持續(xù)進(jìn)行的民權(quán)與公民自由斗爭(zhēng)，從制度、司法與社會(huì)層面理解權(quán)利如何被爭(zhēng)取與保障。

　　圍繞現(xiàn)實(shí)公共議題，學(xué)生將研究并討論包括政府監(jiān)控、競(jìng)選資金、移民政策、國(guó)家債務(wù)與刑事司法體系等議題。為讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)政治與法律決策場(chǎng)景，課程將安排多種模擬活動(dòng)，包括立法聽(tīng)證會(huì)、法庭審理與鎮(zhèn)議會(huì)會(huì)議等公共決策模擬。

　　課程還會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自政府、法律與公共政策領(lǐng)域的嘉賓交流，并組織參訪州議會(huì)大廈與聯(lián)邦法院，將課堂學(xué)習(xí)與真實(shí)政治現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合。

　　這門課程適合對(duì)政治、法律、公共事務(wù)、歷史、社會(huì)正義或國(guó)際關(guān)系感興趣的學(xué)生，為未來(lái)從事公共服務(wù)、法律研究或政策制定奠定重要基礎(chǔ)。

　　媒體與社會(huì)

　　媒體存在于我們與世界的“中間地帶”——它連接個(gè)體與社會(huì)，承載思想在時(shí)間與空間中傳播，并擴(kuò)展我們理解與溝通的能力。然而，媒體為何有時(shí)讓社會(huì)更加緊張、兩極化甚至分裂？我們?cè)撊绾闻袛嗾婕傩畔ⅰ⒆R(shí)別偏見(jiàn)、理解表現(xiàn)公平性與不平等的問(wèn)題？當(dāng)新技術(shù)與舊媒體生態(tài)結(jié)合時(shí)，它如何改變文化、加劇問(wèn)題或放大聲音？

　　本課程結(jié)合社會(huì)科學(xué)與人文學(xué)視角探討這些問(wèn)題。學(xué)生不僅研究媒體理論，還將作為“媒體生產(chǎn)者”實(shí)踐——走訪本地媒體機(jī)構(gòu)，觀察專業(yè)記者如何在快速變化的信息環(huán)境中工作；并將嘗試擔(dān)任記者、采訪者、編輯等角色，接觸文字、音頻與直播等多種傳播形式。課程將思考從本地社區(qū)到更大的公眾領(lǐng)域，小規(guī)模的媒體行動(dòng)如何帶來(lái)社會(huì)積極變化。

　　這是理解信息時(shí)代、培養(yǎng)表達(dá)能力、批判思維與公共溝通的理想課程，適合對(duì)新聞、傳播、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系、數(shù)字媒體或公共議題感興趣的學(xué)生。

　　分子生物學(xué)

　　個(gè)性化醫(yī)療、基因編輯、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、人類基因重編程……這些正在改變未來(lái)的科技突破，都源于我們對(duì)分子生物學(xué)快速增長(zhǎng)的理解。本課程旨在幫助學(xué)生建立穩(wěn)固的分子生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并探索如何理解每年呈指數(shù)增長(zhǎng)的遺傳信息。借助先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，學(xué)生將模擬醫(yī)學(xué)研究者的角色，使用前沿基因編輯技術(shù)，探究基因與醫(yī)學(xué)、生態(tài)與社會(huì)議題之間的聯(lián)系，并嘗試分析全球性疾病的潛在成因。

　　課程將通過(guò)研討會(huì)、模型搭建、新聞與學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀、小組展示、辯論、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與生物科技機(jī)構(gòu)參訪以及大量動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物技術(shù)潛力的同時(shí)，課程也將引導(dǎo)學(xué)生思考——在什么情況下，我們應(yīng)該或不應(yīng)該使用這些能力？隨著AI與生物科技結(jié)合，分子生物學(xué)正以前所未有的速度推動(dòng)醫(yī)學(xué)與人類未來(lái)的發(fā)展。本課程希望培養(yǎng)學(xué)生成為具備科學(xué)素養(yǎng)、倫理意識(shí)與未來(lái)視野的“生物科技時(shí)代的管理者”。

　　要求學(xué)生完成至少一年高中生物與化學(xué)。

　　課程閱讀書(shū)目包括Siddhartha Mukherjee的名著《The Gene》。

　　實(shí)地體驗(yàn)可能前往UNH基因組研究中心與儀器研究中心開(kāi)展研究。

　　古代世界的未解之謎

　　金字塔是外星人建造的嗎？亞特蘭蒂斯真的存在過(guò)？亞馬遜女戰(zhàn)士來(lái)自何方？羅馬帝國(guó)為何崩塌？本課程將帶領(lǐng)學(xué)生深入古代地中海文明，從埃及金字塔與尼羅河，到古希臘的神秘宗教與戲劇傳統(tǒng)，再到羅馬帝國(guó)的政治制度與文化影響，探索人類史上最輝煌文明的真相與想象。

　　課程將以時(shí)間軸展開(kāi)，在理解不同文明的基礎(chǔ)上體驗(yàn)古代人的生活與思想：學(xué)生將重現(xiàn)古希臘酒宴（symposium）、制作希臘戲劇面具、分析考古發(fā)現(xiàn)，甚至品嘗古羅馬風(fēng)味食物。學(xué)習(xí)內(nèi)容橫跨藝術(shù)、建筑、宗教、文學(xué)、政治與語(yǔ)言，學(xué)生將嘗試破譯埃及象形文字，學(xué)習(xí)古希臘語(yǔ)基礎(chǔ)，或?qū)⑵渑c現(xiàn)有拉丁語(yǔ)學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充。

　　課程還將邀請(qǐng)古典學(xué)、考古學(xué)與藝術(shù)史領(lǐng)域的專家進(jìn)行分享，并參訪波士頓美術(shù)博物館和伍斯特藝術(shù)博物館等珍藏古代文物的重要機(jī)構(gòu)，以真實(shí)文物補(bǔ)充課堂研究。

　　這門課非常適合對(duì)歷史、文明、考古、神話、語(yǔ)言與文化故事感興趣的學(xué)生——帶著好奇來(lái)，帶著更多問(wèn)題離開(kāi)。

　　運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)生理學(xué)

　　為什么有些人似乎能很快練出體形？耐力運(yùn)動(dòng)員與力量型運(yùn)動(dòng)員在身體上究竟有何不同？所有運(yùn)動(dòng)員應(yīng)按照相同方式訓(xùn)練嗎？本課程將從科學(xué)角度解析這些關(guān)于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的核心問(wèn)題。

　　學(xué)生將以自己為研究對(duì)象，收集基礎(chǔ)體能與生理數(shù)據(jù)，如最大攝氧量（VO?max）、基礎(chǔ)代謝率（RMR）以及身體動(dòng)力表現(xiàn)，并進(jìn)行為期21天的循證訓(xùn)練計(jì)劃，再次測(cè)量與分析變化結(jié)果。圍繞訓(xùn)練科學(xué)，學(xué)生將查閱科學(xué)期刊、參與討論與實(shí)踐，記錄訓(xùn)練強(qiáng)度、頻率、情緒狀態(tài)、睡眠與營(yíng)養(yǎng)攝入等變量，理解“數(shù)據(jù)背后的身體反應(yīng)”。

　　課程還將通過(guò)大型研究案例理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、人體參與研究的倫理挑戰(zhàn)，并比較課堂實(shí)驗(yàn)與歷史知名研究（如HERITAGE家族研究）中關(guān)于遺傳與訓(xùn)練適應(yīng)的關(guān)系。

　　無(wú)需預(yù)修解剖或生理學(xué)背景，但若你對(duì)運(yùn)動(dòng)、健康、康復(fù)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)或人體表現(xiàn)感興趣，這將是理解健康與表現(xiàn)提升背后科學(xué)邏輯的絕佳入門課程。

　　Python編程入門

　　本課程通過(guò)Python編程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心概念。課程將教授如何編寫(xiě)代碼、設(shè)計(jì)算法、處理數(shù)據(jù)，并解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立扎實(shí)的Python基礎(chǔ)，為后續(xù)深入計(jì)算機(jī)科學(xué)或軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域做好準(zhǔn)備；已有基礎(chǔ)的學(xué)生也能在本課程中進(jìn)一步提升能力，挑戰(zhàn)更高階任務(wù)與項(xiàng)目實(shí)作。

　　課程目標(biāo)包括：掌握Python編程能力、理解算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等計(jì)算機(jī)科學(xué)核心概念、培養(yǎng)邏輯推理與問(wèn)題解決能力，并能夠完成解決真實(shí)問(wèn)題的Python功能性項(xiàng)目。

　　心理學(xué)

　　心理學(xué)課程從最神秘而復(fù)雜的人體器官——大腦出發(fā)，結(jié)合心理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、行為科學(xué)與哲學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索感知、學(xué)習(xí)、記憶、語(yǔ)言、情緒、意識(shí)與行為背后的科學(xué)機(jī)制。課程關(guān)注“我們?yōu)楹稳绱怂伎寂c行動(dòng)”，并探討行為與大腦生物學(xué)的關(guān)聯(lián)。

　　學(xué)生將進(jìn)行閱讀、論文寫(xiě)作與研究項(xiàng)目，并最終完成正式課堂展示。需要完成一年生物與化學(xué)背景。

　　莎士比亞戲劇表演

　　這是一門沉浸式戲劇課程，從“戲劇創(chuàng)作者”視角而非文學(xué)分析角度來(lái)理解莎士比亞。學(xué)生將在排練與表演中體驗(yàn)臺(tái)詞節(jié)奏、語(yǔ)言魅力與戲劇情感張力，親身接觸不同風(fēng)格的戲劇場(chǎng)景與劇本。課堂將以劇本為核心，同時(shí)學(xué)習(xí)莎士比亞的生平與時(shí)代背景。

　　學(xué)生將加入一個(gè)緊密合作的劇團(tuán)，體驗(yàn)專業(yè)排練方式，掌握表演技巧、角色塑造、臺(tái)詞記憶與劇本分析等技能。每位學(xué)生都將飾演至少兩個(gè)角色，適合零基礎(chǔ)或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

　　工作室藝術(shù)

　　工作室藝術(shù)課程是一門動(dòng)手為主的基礎(chǔ)藝術(shù)課程，涵蓋二維與三維設(shè)計(jì)、素描、透視、色彩理論、繪畫(huà)、雕塑、版畫(huà)、攝影與電腦視覺(jué)等多種媒介。學(xué)生將創(chuàng)作多件完整作品，從靜物到肖像，從抽象到景觀，并學(xué)習(xí)藝術(shù)史與美學(xué)基礎(chǔ)。

　　課程包含參訪博物館與藝術(shù)家工作室，與客座藝術(shù)家合作創(chuàng)作，并學(xué)習(xí)制作和展示作品集。最終將以正式展覽呈現(xiàn)成果，為未來(lái)申請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)或作品集準(zhǔn)備奠定基礎(chǔ)。

　　寫(xiě)作工作坊

　　除主修課程外，所有ASP學(xué)生都將參加寫(xiě)作工作坊。本課程專注于寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立寫(xiě)作流程、增強(qiáng)表達(dá)自信，并形成屬于自己的寫(xiě)作聲音和風(fēng)格。

　　寫(xiě)作工作坊每周上三次課，每次需遞交寫(xiě)作作品。學(xué)生將嘗試不同的預(yù)寫(xiě)方法尋找主題，完成多篇草稿，并挑選作品進(jìn)行修改與潤(rùn)色，最終用于個(gè)人作品集。課堂練習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生在詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏與意象上進(jìn)行探索提升。

　　課程同時(shí)包含課堂討論、一對(duì)一寫(xiě)作指導(dǎo)與同伴互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中打磨表達(dá)。寫(xiě)作工作坊為必修課，獨(dú)立于主修課程之外，系統(tǒng)分配，不需額外選擇。

　　大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)

　　ASP的升學(xué)指導(dǎo)是項(xiàng)目的一大亮點(diǎn)。整個(gè)項(xiàng)目期間，專業(yè)升學(xué)顧問(wèn)將提供一對(duì)一咨詢，協(xié)助學(xué)生了解大學(xué)選擇、申請(qǐng)流程、文書(shū)思路以及與升學(xué)相關(guān)的所有問(wèn)題。項(xiàng)目設(shè)置每周一次的主題工作坊，涵蓋：面試技巧、展示與包裝個(gè)人特質(zhì)、名校申請(qǐng)策略、經(jīng)濟(jì)資助、大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作等核心主題，幫助學(xué)生更深入理解美本申請(qǐng)邏輯。

　　大學(xué)日為學(xué)生提供與美國(guó)大學(xué)招生官面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。每年有來(lái)自全美及國(guó)際超過(guò)60所知名大學(xué)與學(xué)院的招生代表來(lái)到校園，上午集中交流，下午學(xué)生可預(yù)約與心儀學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一對(duì)話。

　　項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生會(huì)收到由主修課教師、寫(xiě)作課程教師及宿舍導(dǎo)師共同撰寫(xiě)的綜合書(shū)面評(píng)語(yǔ)，用以記錄其成長(zhǎng)與學(xué)術(shù)表現(xiàn)。若學(xué)生提出申請(qǐng)，評(píng)語(yǔ)可在秋季寄送至大學(xué)，用作補(bǔ)充推薦材料。

　　ASP的大學(xué)指導(dǎo)注重的不是“打分”，而是拓寬學(xué)生視野、理解適合自己的大學(xué)選擇、建立申請(qǐng)準(zhǔn)備的自信與能力，并真正為進(jìn)入大學(xué)階段做好銜接與心理準(zhǔn)備。

　　時(shí)間安排

　　費(fèi)用：4,950美元(包含教學(xué)、書(shū)本費(fèi)、課程費(fèi)、住宿費(fèi)和餐費(fèi))

　　申請(qǐng)費(fèi)用：免費(fèi)

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