中國(guó)學(xué)生SAT：國(guó)際學(xué)校分?jǐn)?shù)不如普高

發(fā)布時(shí)間：2014-10-29     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

很多家長(zhǎng)一直認(rèn)為高中階段在國(guó)際學(xué)校(班)就讀，在考申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)必須的SAT時(shí)，會(huì)比上普通高中占優(yōu)勢(shì)。這個(gè)白皮書的發(fā)表，讓我大吃一驚;細(xì)想，也符合南京地區(qū)的目前現(xiàn)狀。各種原因，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子認(rèn)真分析。博主注。

日前，西奈山國(guó)際教育發(fā)布的《2014中國(guó)SAT白皮書》中，披露了一組國(guó)際項(xiàng)目與普通高中的對(duì)比數(shù)據(jù)，國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生SAT的平均分是1282分，普通高中學(xué)生的SAT平均分為1312分，普通高中學(xué)生SAT平均分反超國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生30分。2011年數(shù)據(jù)顯示中國(guó)國(guó)際班學(xué)生的SAT平均分?jǐn)?shù)為1403分，比普通班的1183分高出220分。國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)生總分平均分較2011年降低了121分，普通高中的學(xué)生總分平均分較2011年提升了129分，但是離美國(guó)學(xué)生的平均水平還有將近200分的差距。

此表對(duì)照數(shù)據(jù)可見，中國(guó)學(xué)生中國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、寫作、Essay及總分平均分上均比2011年所有下降，而普通高中的學(xué)生這幾部分平均分均比2011年有所提升。

《白皮書》中還有數(shù)據(jù)顯示，參與此次統(tǒng)計(jì)的國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生和普通高中學(xué)生在數(shù)學(xué)選擇題型和填空題型上的表現(xiàn)較2011年普遍提升，最高提升約30個(gè)百分點(diǎn)，作為中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持。普通高中學(xué)生數(shù)學(xué)選擇題的正確率為76.07%，而國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生正確率71.68%，其正確率低于普通高中學(xué)生約4個(gè)百分點(diǎn)，普通高中的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。填空題型主要考察學(xué)生的計(jì)算能力，兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生表現(xiàn)沒有太大的差別。從閱讀三個(gè)題型的正確率上看，

國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生的表現(xiàn)與2011年情況相比均呈下降趨勢(shì)，平均下降了約16個(gè)百分點(diǎn)。普通高中學(xué)生在句子填空題型上的表現(xiàn)呈上升趨勢(shì)，提升了約6個(gè)百分點(diǎn)，但在短篇閱讀題型、長(zhǎng)篇閱讀題型上表現(xiàn)為下降趨勢(shì)，劣勢(shì)比較明顯。從語(yǔ)法部分的正確率上看，普通高中的學(xué)生的表現(xiàn)同樣要比國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)生優(yōu)秀。

普通高中與國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生在SAT的表現(xiàn)上較三年前出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，就經(jīng)驗(yàn)和觀察來(lái)看，此情況大致應(yīng)受以下幾方面因素影響：

第一，國(guó)際項(xiàng)目表現(xiàn)良莠不齊，總體教學(xué)質(zhì)量受到影響。

近幾年我國(guó)出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)的記錄被不斷刷新，出國(guó)留學(xué)已由曾經(jīng)的"富人專屬產(chǎn)品"變?yōu)槿缃竦?大眾消費(fèi)品"。據(jù)相關(guān)報(bào)道，最近12年，在中國(guó)大陸注冊(cè)的國(guó)際學(xué)校從22所增長(zhǎng)到338所，如加上國(guó)際部、國(guó)際班和準(zhǔn)國(guó)際班，全國(guó)國(guó)際項(xiàng)目數(shù)量超過(guò)1000個(gè)。入校學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)25倍，達(dá)到18.4萬(wàn)多人。二、三線城市國(guó)際項(xiàng)目擴(kuò)張尤為迅速，一些新開設(shè)的國(guó)際項(xiàng)目存在著并沒有真正吸收國(guó)外先進(jìn)教育理念，課程設(shè)計(jì)流于形式，管理松散，師資水平不達(dá)標(biāo)，教學(xué)模式毫無(wú)創(chuàng)新等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生付出了大量的時(shí)間和金錢，但是學(xué)習(xí)效果卻不理想，拉低了國(guó)際項(xiàng)目的總體水平。

第二，普通學(xué)校與國(guó)際項(xiàng)目的課程設(shè)置情況不同。

語(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)要攻克的第一道難關(guān)，國(guó)際學(xué)校大量課程采用全英文教學(xué)的形式，對(duì)于很多從傳統(tǒng)初中升學(xué)上來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要消耗大量時(shí)間在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，相對(duì)于傳統(tǒng)日制高中，用于學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和備考的時(shí)間就比較少了。

第三，普通學(xué)校與國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生綜合學(xué)術(shù)素質(zhì)具有差異性。

中高考的巨大壓力和激烈競(jìng)爭(zhēng)，促使“棄考留學(xué)”風(fēng)氣愈演愈盛，國(guó)際學(xué)校甚至成了一些家庭條件相對(duì)優(yōu)越的孩子躲避國(guó)內(nèi)激烈競(jìng)爭(zhēng)的避風(fēng)港。這些孩子大多數(shù)物質(zhì)條件優(yōu)越，見多識(shí)廣，但在國(guó)內(nèi)課程體系內(nèi)處于中等或中等偏上水平，希望通過(guò)國(guó)際項(xiàng)目重新選擇求學(xué)道路，成為國(guó)際化人才。今年普通高中普通班準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生組成出現(xiàn)了比較大的變化，特別是在北上廣等一線城市，出國(guó)學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，自身學(xué)術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。

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